{"id":2406,"date":"2019-06-30T16:07:31","date_gmt":"2019-06-30T16:07:31","guid":{"rendered":"https:\/\/cersig.edu.ba\/?page_id=2406"},"modified":"2021-11-15T12:22:41","modified_gmt":"2021-11-15T12:22:41","slug":"odjel-za-dijagnostiku-i-rehabilitaciju","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/cersig.edu.ba\/odjel-za-dijagnostiku-i-rehabilitaciju\/","title":{"rendered":"Odjel za dijagnostiku i rehabilitaciju"},"content":{"rendered":"\n
1. Kabinet za rehabilitaciju slu\u0161anja i govora <\/strong>  <\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\n\n\n\n

Rad\nsa djecom svakim radnim danom od 8:00-13:30 u skadu sa nastavnim kalendarom za\nteku\u0107u godinu.<\/p>\n\n\n\n

Zakazivanje termina<\/strong>:\n033 226 977, lokal 22 (medicinska sestra Centra).<\/p>\n\n\n\n

Vrste tretmana: <\/p>\n\n\n\n

  • Dijagnosti\u010dki postupci\ni opservacija djece i odraslih<\/li>
  • Individualna\nrehabilitacija slu\u0161anja i govora djece \u0161kolskog uzrast<\/li>
  • Individualna\nrehabilitacija slu\u0161anja i govora djece pred\u0161kolskog uzrasta<\/li>
  • Individualna\nrehabilitacija slu\u0161anja i govora djece i odraslih sa CI <\/li>
  • Savjetodavni rad sa\nroditeljima<\/li><\/ul>\n\n\n\n

    Dijagnosti\u010dki i\nrehabilitacijski postupci se realizuju primjenom adekvatne elektroakusti\u010dke i\ndruge specijalizirane opreme prema verbotonalnim programima.  Nakon kvalitetne dijagnosti\u010dke procjene\ndjeteta ili odrasle osobe, kod kojih se uo\u010davaju te\u0161ko\u0107e slu\u0161anja i govora,\nizra\u0111uju se individualni programi rada s ciljem razvoja slu\u0161anja, jezika i\ngovora u cilju uspje\u0161nije komunikacije i integracije u \u0161iru zajednicu.<\/p>\n\n\n\n

    Osobe  kojima se u kabinetu za rehabilitaciju\nslu\u0161anja i govora pru\u017eaju tretmani su: <\/p>\n\n\n\n

    • djeca i odrasli kod\nkojih se sumnja na pote\u0161ko\u0107e sluha i govora<\/li>
    • djeca sa pote\u0161ko\u0107ama\nslu\u0161anja i govora, koji se obrazuju i CentrU za slu\u0161nu  i govornu rehabilitaciju<\/li>
    • djeca sa pote\u0161ko\u0107ama\nslu\u0161anja i govora, koja poha\u0111aju redovne pred\u0161kolske ustanove, osnovne i\nsrednje \u0161kole.<\/li>
    • djeca sa kohlearnim\nimplantatom<\/li>
    • odrasle osobe sa pote\u0161ko\u0107ama\nslu\u0161anja i govora<\/li><\/ul>\n\n\n\n
      \n \n \n \n \n 2. Logopedski kabinet<\/strong>\n <\/strong>\n \n \n \n \n  <\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\n\n\n\n

      Rad sa djecom\nsvakim radnim danom od 8:00-13:30 u skladu sa nastavnim kalendarom za teku\u0107u\ngodinu.<\/p>\n\n\n\n

      Zakazivanje\ntermina za logopedski termin: 033 226 977, lokal 22 (medicinska sestra Centra)<\/p>\n\n\n\n

      Logopedske\nusluge:<\/p>\n\n\n\n

      • Logopedska dijagnostika\n<\/li>
      • Tretman govornih\npote\u0161ko\u0107a<\/li>
      • Savjetovanje<\/li><\/ul>\n\n\n\n

        Logopedska dijagnostika<\/strong> je proces \u010dija\nje svrha i cilj otkrivanje potencijalnih pote\u0161ko\u0107a kod djece.
        \nProvodi se putem opservacije, intervjua s roditeljima, primjenom standardiziranih\ntestova te putem razli\u010ditih logopedskih zadataka kojima\nse procjenjuju odre\u0111ena podru\u010dja jezi\u010dkog, govornog i komunikacijskog\nrazvoja.<\/p>\n\n\n\n

        Nakon provedene logopedske dijagnostike, roditeljima se daju sve\ninformacije o postignutim rezultatima dijagnostike kao i informacije o daljem\nlogopedskom tretmanu.<\/p>\n\n\n\n

        Logopedska dijagnostika se provodi individualno, u trajanju od 45 –\n90 minuta, ovisno o dobi djeteta i slo\u017eenosti pote\u0161ko\u0107e.
        \n
        \nPostoji li potreba za dodatnim pretragama (psiholog, otorinolaringolog,\nneurolog,…) roditelja upu\u0107ujemo kod drugih stru\u010dnjaka. <\/p>\n\n\n\n

        Logopedska dijagnostika obuhvata:<\/strong>
        \n <\/p>\n\n\n\n

        • procjenu fonolo\u0161ko-artikulacijskih pote\u0161ko\u0107a <\/li>
        • procjenu i govorno- jezi\u010dkog razvoja <\/li>
        • procjenu pote\u0161ko\u0107e te\u010dnosti govora (mucanje i\nbrzopletost)  <\/li>
        • procjenu \u010ditanja, pisanja i ra\u010dunanja (\u0161kolska dob)
          \n <\/li><\/ul>\n\n\n\n

          Nakon\nprovedene logopedske dijagnostike u na\u0161em kabinetu ili uvidom u postoje\u0107e\nlogopedske nalaze i dokumentaciju ostalih stru\u010dnjaka kre\u0107emo s\nprovo\u0111enjem logopedskog tretmana.<\/p>\n\n\n\n

          Va\u017ena karika u cijelom\nterapijskom procesu jeste kvalitetna komunikacija sa roditeljima djeteta.\nTrajanje i ishod logopedskog tretmana zavisi od individualnih pote\u0161ko\u0107a\ndjeteta, njegovih sposobnosti, redovnih dolazaka na terapiju i radu\nroditelja s djetetom prema uputama logopeda. Vrlo je va\u017eno da su roditelji\nsvjesni djetetovih pote\u0161ko\u0107a te da usklade vlastite \u017eelje sa stvarnim\ndjetetovim mogu\u0107nostima.<\/p>\n\n\n\n

          Individualni tretman rehabilitace traje 30 do 40 minuta.<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

          \"\"<\/figure>\n\n\n\n
          \"\"<\/figure>\n\n\n\n

          Logopedski tretman<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

          Artikulacijski pote\u0161ko\u0107e<\/strong>,\nodnosno pote\u0161ko\u0107e izgovora glasova odnose se na  pogre\u0161an izgovor glasova.
          \nPote\u0161ko\u0107a mo\u017ee biti izgovor samo jednog glasa, npr. glas R, ali vrlo \u010desto je\nporeme\u0107ena cijela skupina odre\u0111enih glasova (npr. glasovi S,Z,C,\u0160,\u017d,\u010c,\u0106).<\/p>\n\n\n\n

          Ova pote\u0161ko\u0107a\njedan je od naj\u010de\u0161\u0107ih govornih pote\u0161o\u0107a u pred\u0161kolskoj dobi, a nerijetko se\npojavljuje i kod \u0161kolske djece te odraslih osoba. <\/p>\n\n\n\n

          U odre\u0111ivanju ja\u010dine\nartikulacijskih pote\u0161ko\u0107a najva\u017enije jeste razumljivost cjelokupnog govora. Ve\u0107i\nbroj poreme\u0107enih glasova dovodi do lo\u0161ije razumljivosti govora \u0161to znatno\note\u017eava komunikaciju.<\/p>\n\n\n\n

          Dijete usvaja govor\nod najranije dobi. Porodica, posebno roditelji imaju temeljnu ulogu u razvoju\ngovora svog djeteta. Dobar govorni uzor je ujedno i jedna od najva\u017enijih\nstepenica u razvoju govora. Nestimulativna okolina, ne samo u pogledu govora\nnego i u pogledu osje\u0107aja \u0161tetno utje\u010de kako na razvoj govora tako i na\nemocionalni i intelektualni razvoj. Djetetov govor u po\u010detku najbolje razumiju\nnjemu bliske osobe (roditelji,bra\u0107a,sestre…).    <\/p>\n\n\n\n

          Zaka\u0161njeli govorno-jezi\u010dki razvoj<\/strong><\/p>\n\n\n\n

          Rani pokazatelji\ngovorno-jezi\u010dkog ka\u0161njenja kod djece:<\/p>\n\n\n\n

          Dijete u prvoj\ngodini \u017eivota znatno manje brblja i spontano se ne  artikulira u odnosu na dob svojih vr\u0161njaka<\/p>\n\n\n\n

          • Slabije ostvaruje\nkontakt o\u010dima<\/li>
          • Prva rije\u010d se\npojavljuje kasnije nego kod ostalih vr\u0161njaka (prosjek pojavljivanja je izme\u0111u\n10. i 14. mjeseca \u017eivota)<\/li>
          • U dobi od 10. do 14. mjeseci\nne odaziva se na svoje ime<\/li>
          • Dijete u dojena\u010dkoj\ndobi vrlo slabo reaguje na zvukove<\/li>
          • S navr\u0161enom prvom\ngodinom \u017eivota ne poku\u0161ava komunicirati govorom ili gestama<\/li>
          • U dobi od 15 mjeseci ne\nrazumije i ne koristi geste<\/li>
          • Dijete od 16. do 18.\nmjeseci ne razumije i ne odgovara na jednostavne naloge (npr. \u201eDaj mi!\u201c,\n\u201eBaci!\u201c…)<\/li>
          • Ne poku\u0161ava imitirati\ngovor odraslih<\/li>
          • Roditeljima se \u010dini kao\nda dijete \u201eima neki svoj vlastiti govor\u201c<\/li>
          • Sa 2,5 godine ne\nrazumije i ne ispunjava dvostruke naloge (npr. \u201eBaci loptu i donesi medu.\u201c…)<\/li>
          • Dijete sa 2 do 2,5\ngodine ima manje od 50 rije\u010di u ekspresivnom govoru<\/li><\/ul>\n\n\n\n

            Kada se obratiti\nlogopedu?<\/p>\n\n\n\n

            Roditelji se\n\u010desto sami jave logopedu kada primjete da njihovo dijete u dobi od 2,5 do 3,5\ngodine znatno kasni u govorno-jezi\u010dkom razvoju, komunikaciji za svojim\nvr\u0161njacima. Ponekad se kod djeteta kasnije pojavljuje prva rije\u010d, a govorno-jezi\u010dki\nrazvoj kasnije ipak protekne uredno. Zato je vrlo va\u017eno, kako bismo uop\u0107e utvrdili\nradi li se o pote\u0161ko\u0107i ili ne, prepoznati rane pokazatelje govorno-jezi\u010dkih\npote\u0161ko\u0107a. Na taj na\u010din mo\u017eemo na vrijeme krenuti s terapijom i savjetovanjem\nroditelja.<\/p>\n\n\n\n

            Savjetovanje<\/strong><\/p>\n\n\n\n

            S obzirom na sve\nve\u0107i broj djece koji imaju neki komunikacijski i\/ili jezi\u010dki, govorne pote\u0161ko\u0107e\nsve vi\u0161e pojedinaca tra\u017ei pomo\u0107 logopeda.<\/p>\n\n\n\n

            Klju\u010dna uloga\nlogopeda nije samo u neposrednom radu s djetetom i\/ili odraslom osobom nego i u\nsavjetovanju roditelja.<\/p>\n\n\n\n

            Uloga roditelja\nje vrlo va\u017ena jer su naj\u010de\u0161\u0107e oni ti koji prvi posumnjaju na bilo kakva odstupanja\nu komunikacijskom i govorno-jezi\u010dko razvoju svog djeteta.<\/p>\n\n\n\n

            \u010cesto roditelji\nnisu sigurni radi li se samo o ka\u0161njenju, atipi\u010dnostima ili individualnim\nrazlikama njihovog djeteta u odnosu na drugu djecu. Upravo zbog toga od klju\u010dne\nje va\u017enosti informisati ih o normama urednog govorno-jezi\u010dkog razvoja kako bi\nmogli saznati treba li njihovo dijete stru\u010dnu pomo\u0107 logopeda.<\/p>\n\n\n\n

            Upravo iz\nnavedenih razloga u na\u0161em kabinetu veliku pa\u017enju posve\u0107ujemo logopedskom\nsavjetovanju roditelja na logopedskoj dijagnostici, ali isto tako i kroz\nlogopedsku terapiju. <\/p>\n\n\n\n

            U cilju\npostizanja \u0161to boljih i br\u017eih rezultata otvoreni smo za suradnju s drugim\nstru\u010dnjacima.<\/p>\n\n\n\n
            <\/td><\/tr>
            <\/td>\n \n \n \n \n 3. Psiholog<\/strong>\n \n \n \n \n  <\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\n\n\n\n